Entrevistas

«Siempre he tenido como objetivo científico entender mejor el comportamiento humano»

Andreas Kaltenbrunner, investigador líder del grupo AI and Data for Society de la UOC

«El 25 % de las embarazadas experimenta algún tipo de malestar psíquico»

Elena Sánchez Echevarría, trabajadora social sanitaria de la Unidad de Obstetricia Social y Salud Mental del Hospital Universitario Vall d'Hebron y profesora asociada de los Estudios de Ciencias de la Salud de la UOC

«No todo está en internet, y lo que está en internet no siempre es creíble»

Directora ejecutiva, Investigación, en OCLC

«Las escenas punk deconstruyen lugares y esto resulta muy político»

Selin Yagci, estudiante del programa de doctorado de Sociedad, Tecnología y Cultura

«No hemos sido educadas para tener una apropiación política y ciudadana de la tecnología»

Alex Haché, activista ciberfeminista e integrante de la colectiva Donestech y Fembloc

«La UOC puede ser el motor de cambio de la educación superior en Europa»

Josep A. Planell, rector de la UOC

«Los bots conversacionales pueden hacer cambiar la manera de aprender y de enseñar»

Maite Fernández Ferrer, investigadora del grupo de investigación consolidado Learning, Media & Social Interactions y profesora lectora de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación de la UOC

«Las necesidades de los niños con autismo casi no se tienen en cuenta»

Blanca Calvo, investigadora del grupo de investigación Urban Transformation and Global Change Laboratory (TURBA Lab), del Internet Interdisciplinary Institute (IN3) de la UOC

«A las niñas se las educa para ser perfectas, y a los niños, para ser valientes»

Carlota Llacuna, una de las mejores alumnas de grados STEM de España

«El diseño del espacio de juego siempre debe partir de un concepto de inclusión»

Emma Cortés, coordinadora de los programas Ciudad Jugable y Participación del Instituto Infancia y Adolescencia de Barcelona